Algunas veces nos podemos encontrar con esta pregunta, ¿qué debo hacer si mi hijo pierde interés?
Luego, solemos escuchar alguna historia sobre cómo las cosas eran más emocionantes al principio, pero ahora que ha pasado el tiempo, el niño muestra poco interés en practicar, jugar o aprender.
¿Cómo puede un padre o madre Suzuki volver a encarrilar las cosas? Muchas veces este problema puede ser una consecuencia de un problema mayor. Cuando un niño pierde interés, puede haber algo más que esté sucediendo, y como con todos los problemas en la vida, hay algunos pasos que un padre (o maestro) pueden seguir y que les puede llevar a soluciones viables. Primero, creo que es importante averiguar: ¿qué está pasando? Hay varias explicaciones posibles, y tal vez l
a respuesta se encuentre en una combinación de cosas:
- La práctica se ha convertido en rutina o trabajos pesados («¡Ya no es divertido!»)
- La práctica ha introducido cosas que son más difíciles que fáciles («¡No puedo hacer esto!»)
- Las expectativas de los padres o maestros han aumentado, pero las recompensas del niño por el aprendizaje han disminuido («Practica, practica, practica!»)
- Una relación se ha deteriorado (padre-hijo, padre-padre, hijo-hijo)
- El niño atraviesa una fase («¡Tengo cinco años!»)
- El padre está pasando por una fase («¡Estoy demasiado ocupado! El niño necesita asumir más responsabilidad para practicar solo»)
- Algo ha sucedido en el hogar o en la vida del niño (muerte, separación, mudanza)
Es importante que los padres (y los maestros) dediquemos un tiempo a reflexionar sobre las posibles causas o los motivos de un cambio en el comportamiento o el rendimiento. Si un padre o un maestro puede sentarse y reflexionar es fantástico, pero creo que muchas veces un padre o maestro necesita interactuar con otra persona para viajar profundamente al corazón del problema. Os animo a que me escribáis un correo electronico, ya que el hecho de escribir, os llevará a padres y maestros a vislumbrar mejor el epicentro de un problema, y el intercambio de preguntas e información a menudo genera ideas o soluciones, y revela lo que realmente puede ser el núcleo del problema. Y también por supuesto, comentadlo con vuestro profesor.
En segundo lugar, les pido a los padres y madres que respondan una serie de preguntas para ayudar a enmarcar el problema o problemas en un formato utilizable para comenzar a elaborar un plan para resolverlo. Aquí hay algunas preguntas útiles para iniciar la conversación de resolución de problemas:
- ¿Cuál es el problema que está teniendo con su hijo?
- ¿Cuál es su actitud sobre el problema?
- ¿Cuáles son los factores que contribuyen al problema que el profesor debería conocer para tener una idea clara del problema y ayudarlo a decidir qué hacer?
- ¿Ha habido algún estrés adicional en el hogar o en la vida del niño recientemente?
- ¿Ha habido algún evento que haya molestado al niño, como algo en la escuela o que involucre a amigos u otros miembros de la familia?
- ¿Cuánto tiempo ha estado pasando el problema?
- ¿Cómo ha lidiado con el problema hasta la fecha? ¿Qué cosas has probado y cuales fueron exitosas o no, incluso si tuvieron un éxito parcial?
- ¿Cuál crees que es la respuesta al problema? ¿Qué debo hacer, en todo caso, para solucionar este problema? Enumera todas las cosas que crees que se pueden aplicar.
Cada una de las preguntas anteriores ayudará a guiar a un padre, una madre (o maestro/a) a través de un proceso de reflexión que puede ayudar a levantar la niebla que rodea un problema y ofrecer una posible solución. Estas preguntas ayudan a un padre (o maestro) a enmarcar un problema de una manera que puede arrojar luz sobre las causas del mismo. Las preguntas ciertamente generarán ideas sobre posibles soluciones.
La buena noticia es que cuando llamamos a la situación un problema , damos a entender que hay una solución. Entonces, descubramos qué está pasando y elaboremos un plan. Nuestro plan puede consistir en muchas cosas posibles para hacer, que puede incluir esperar durante una fase de crecimiento, pero cuando tenemos un plan, nos aseguramos de tener cierto control. Y de hecho, lo tendremos. Habremos alterado nuestra actitud y nuestras expectativas, y ese solo paso puede contribuir en gran medida a resolver el problema.
Libro -> Desarrollo de las habilidades desde la edad cero (Español):
Libro en la Asociación Suzuki de las Americas
Web Mejicana Musikarte
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